En todo proceso de aprendizaje, y especialmente en el aprendizaje de la lectura, la motivación positiva juega un papel decisivo. Para animar al niño y no abrumarlo, los padres y maestros deben presentar al niño nueva información y conocimiento en una secuencia didácticamente coordinada: Siempre comienza con términos simples y solo aumente lentamente la complejidad del lenguaje. Deje suficiente tiempo para repetir lo aprendido.
Para que los niños aprendan a leer y aprendan el lenguaje escrito con facilidad en la escuela, necesitan apoyo en la educación infantil. Los padres y educadores deben monitorear el desarrollo del lenguaje y apoyarlo con las siguientes medidas:
Presta atención al lenguaje oral del niño. A la edad de 5 años, el niño debe comunicarse con el mundo exterior en oraciones claras y con una pronunciación correcta.
Enséñale al niño los sonidos y ruidos del habla. Los sonidos del habla son aquellos pronunciados por una persona en palabras; Los ruidos son sonidos que pueden resultar de la interacción de una persona con objetos, como golpes, pasos, tos, crujidos, etc.
Introduzca toda la variedad de formas de juego en la vida cotidiana del niño. Juegos tecnológicos que desarrollan la motricidad y la conciencia visual-espacial.
No obligues a los niños a tomar clases. Motiva a los niños mientras aprenden.
Tabla de Contenidos
Paso 1: Al comienzo de aprender a leer están los sonidos
El primer paso para aprender a leer es conocer los sonidos: sonidos verbales y no verbales, vocales, semivocales y consonantes sonoras o sordas. Los niños aprenden en broma que los sonidos verbales que se escuchan y pronuncian se escriben con letras. Intenta contar los sonidos de una palabra con tu hijo o busca palabras que comiencen con un sonido específico. De esta forma, el niño se sumerge en el mundo de los sonidos.
Cantar puede ayudar a los niños a aprender a leer
Se pueden cantar vocales. Las vocales son sonidos que, cuando se pronuncian, permiten que el aire fluya libremente por la boca, sin que los labios, dientes o lengua formen ninguna obstrucción en la cavidad bucal. Para aclarar las diferencias entre vocales y consonantes, explícale al niño que las vocales viven en “casas” rojas o están marcadas con círculos / cuadrados rojos.
Las consonantes no se pueden cantar. Al hablar, el flujo de aire golpea un obstáculo en la boca. Construye “casas” azules para consonantes.
Si le has enseñado al niño los sonidos del habla, ahora pueden analizar una palabra acústicamente juntos:
¿Qué sonido es el primero?
¿Cuál es el último o el segundo?
¡Cuenta todos los sonidos de la palabra!
Luego puedes introducir las letras: ¿Con qué letras escribimos qué sonidos?
Paso 2: conozca las letras
Es importante aprender a leer y escribir: ¡las letras son sonidos escritos! Forman palabras y, por tanto, frases. Para aprender a leer, el niño no solo tiene que memorizar el diseño gráfico de una letra, sino también recordar los sonidos que describe. Es decir, hay que aprender a escribir la letra y a pronunciarla.
Aprendiendo las letras: las letras se aprenden una a una, una a la vez. Empieza por las vocales. Cada letra consta de elementos gráficos similares, por lo que el niño no debe sentirse abrumado por una gran cantidad de letras.
Cuando trabajas con una letra, utiliza diferentes estrategias de aprendizaje. Muestra la letra y nómbrala.
3er paso: aprender a leer las sílabas
A continuación, el niño aprende a combinar letras en sílabas. Después de aprender varias vocales, puedes pasar a las consonantes. El siguiente gran paso suele estar relacionado con la lectura en primer grado, es decir, la conexión de letras con sílabas, y luego aprender a leer sílabas completas.
No es necesario demorar demasiado al niño en memorizar el alfabeto. Las letras son los componentes básicos para construir palabras, así que deje que el niño las pruebe temprano.
¡Conectar las letras y aprender a leer sílabas, uniéndolas, es divertido!
Al principio, las sílabas tienen poco sentido para un niño: «ua», «oa».
Es mejor comenzar con sílabas compuestas por dos vocales. Luego puedes continuar con sílabas cerradas como «am», «om», «ol». En el siguiente paso, lee las sílabas abiertas: «mo», «ma», «la». Ahora se puede aprender y practicar la formación de letras y sílabas al mismo tiempo.
Leer sílabas es una habilidad importante que ayudará al niño a memorizar y aprender cada letra más fácilmente. Si el niño domina la lectura de sílabas, las palabras pequeñas también se pueden leer juntos: «Mamá», «Abuela», «Lama», «Lila», «Limo», etc.
Para que la lectura no se convierta en una reproducción mecánica de palabras, anima al niño a lidiar lúdicamente con el significado de lo que lee:
Conecta la palabra con una imagen.
Saca las imágenes y los subtítulos en el orden correcto.
Las letras y sus características gráficas deben practicarse más. Los ejercicios de escritura ahora pueden tratar con palabras y sílabas completas.
Paso 4: aprender a leer tú mismo (leer palabras y oraciones con fluidez)
Al pasar de las sílabas a las palabras, el ritmo de lectura del niño es lento. Lee en sílabas y no entiende inmediatamente la palabra que lee. Es muy importante invertir mucho tiempo y en ningún caso apurar al niño. Con el tiempo, comenzarán a captar el significado de la palabra más rápidamente a partir del contexto y a leer palabras conocidas con mayor rapidez y fluidez, y finalmente aprenderán a leer.
Cada día aumentará el número de palabras conocidas y aumentará la velocidad de lectura. Se debe mantener el ritmo de aprendizaje del alfabeto y no se debe intentar acelerar el proceso de aprendizaje. Recuerda que cada nueva letra sigue siendo muy compleja para el niño y lleva tiempo aprenderla. Ahora el niño puede leer muchas palabras por sí mismo e intentarlo cada vez más rápido. Cuando leen rápidamente, muchos niños aprenden a adivinar la palabra, pero luego a menudo la leen mal.
Deja una respuesta